• Tout au long de l'année, une fois par mois nous avions une journée "couleur". Pour cette journée, les enfants venaient avec un vêtement de la couleur + un objet. Nous faisions une production en arts visuels.

    Je n'ai pas gardé l'idée de la comptine, car sur une journée c'était un peu la course, et je n'étais pas toujours inspirée.

    Chaque mois, nous prenions une photo de groupe avec nos vêtements de la bonne couleur + une photo des objets rapportés par les enfants. 

    À la fin de l'année, j'ai tout relié en un cahier, nous avons fait une jolie couverture arc-en-ciel, et nous avons collé sur chaque page le nom de la couleur. Ça nous a permis de reprendre chaque page, les enfants étaient contents de revoir les photos!

    Livre des couleurs 2021/2022

    Septembre: Collage de papiers bleus  (déjà coupés) + gommettes

    Livre des couleurs 2021/2022

    Octobre: collage de petites boules de papier crépon

    Livre des couleurs 2021/2022

     

    Novembre: différentes peintures jaunes tamponnées à l'éponge. Le soleil a été fait au feutre noir en fin d'année scolaire. 

    Livre des couleurs 2021/2022

    Décembre: points aux chunkies 

    Janvier: le covid a eu raison de nous... Journée couleur zappée! 

    Livre des couleurs 2021/2022

    Février: peinture noire au coton-tige + playmaïs blancs

    Livre des couleurs 2021/2022

    Mars: différentes peintures roses à l'éponge pour le fond + craie grasse pour le cochon (on étudiait justement Les 3 petits cochons à ce moment-là)

    Livre des couleurs 2021/2022

    Avril: poule "peinte" au chocolat (cacao + un peu d'eau, étalé au doigt, miam!). La poule est issue du livre Picotine. (voir ici)

    Livre des couleurs 2021/2022

    Mai: traits horizontaux aux bâtons de gouache / lilas = peinture au coton-tige et craie grasse

    Livre des couleurs 2021/2022

    Couverture: peinture "arc-en-ciel" à l'éponge. On met une goutte de gouache de chaque couleur sur l'éponge et on "tire" sur la page. 

    Livre des couleurs 2021/2022  Livre des couleurs 2021/2022


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  • Voici le fonctionnement retenu pour la partie explorer le monde dans mon école. Nous avons 3 classes dans notre école.

    Le fonctionnement "de base" est le suivant, sur une temps de 45 min/1h pendant la sieste des PS :

    Les classes de MS et GS sont réunies et divisées en 3 groupes, un par maitresse. Nous fonctionnons sur 6 semaines par période. Chaque maitresse aura chaque groupe 2 fois 1 semaine: une semaine pour travailler un thème Explorer le monde, une semaine pour un projet en arts visuels (soit lié au thème Explorer le monde, soit lié au projet d'école). Une maitresse prépare donc un seul thème d'Explorer le monde, qu'elle fera aux 3 groupes, et les élèves font donc 3 thèmes par période. La répartition des apprentissages est prévue sur 2 ans. 

     

    Depuis 2 ans, avec le Covid, le fonctionnement a dû être remanié pour éviter le brassage. Les MS et les GS ne sont plus regroupés en 3 groupes. Les maitresses des MS et GS gardent leur classe, la maitresse des PS vient 2 jours dans une classe, 2 jours dans l'autre.

    Lundi-mardi: les MS font Explorer le monde avec leur maitresse, la maitresse des PS et l'atsem de la classe (on prévoit 3 ateliers par jour sur le thème)

    Jeudi-vendredi: c'est au tour des GS de faire Explorer le monde. 

    Les thèmes sont exploités sur 2 semaines (donc 4 jours comme avant le covid, quand on faisait sur la semaine). Chaque maitresse continue de préparer un thème, qui est repris par les 2 classes. 

     

     

    Répartition des apprentissages sur 2 ans: Explorer le monde MS-GS

     

    L'air et le vent

     

     


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  • L'air et le vent / 4 séances / MS-GS 

    1ère séance

    Matériel: moulins à vent, koinobori, rubans de papier crépon, 

    En extérieur = travail sur les sens et les sensations.

    la vue: comment voir le vent? On peut le voir dans les arbres / les feuilles, les cheveux, les vêtements, les moulins à vents, le koinobori, les nuages qui avancent, les rubans de papier... Selon le temps, on peut voir la peau rougir si le vent est bien froid.

    l'ouie: on peut entendre le vent avec les feuilles qui bougent, le bruissement du papier crépon, les vêtements ...

    le toucher: on peut sentir le vent sur notre peau. Selon le temps, on peut sentir le froid. 

    De retour en classe, faire le bilan. Annoncer que le lendemain, on va continuer à travailler sur le vent, mais dans la classe. Comment faire, vu qu'il n'y a pas de vent à l'intérieur? Recueillir les idées des enfants pour faire du vent à l'intérieur. 

    bilan séance 1

    2e séance: expériences

    Matériel: ventilateur, pompe à vélo, éventail, sèche-cheveux, harmonica, flûte ou trompette, + autres objets proposés par les enfants (par exemple feuille de papier, livre...) + avec la bouche et les mains.

    Expériences avec les objets recensés lors la 1ere séance + autres objets apportés par l'enseignant. Les tester par petits groupes pour voir s'ils font effectivement du vent ou pas: essayer sur sa peau + sur une plume. Pour les instruments de musique, faire voir aux enfants que c'est le souffle de la personne plus que l'instrument qui fait bouger la plume. 

    Fiche bilan de la séance: photos de tous les différents objets testés. Si certains ne "font" pas de vent, les faire barrer aux enfants.

     

    3e séance: 3 ateliers tournants

    Avant la séance, lire aux enfants le livre "Merci, le vent!" d'Edouard Manceau. 

    L'air et le vent

    * que font ces objets quand il y a du vent? Avec un ventilateur, tester l'effet du vent sur ces objets: un cube en bois, un sac en plastique, une plume, du papier, un moulin en papier, un moulin en bois (genre moulin déco de jardin), une petite voiture, une balle de ping-pong... Analyser les effets: certains objets volent/s'envolent, d'autres tournent, se gonflent, roulent ou ne bougent pas du tout. 

    Une fiche récapitulative est disponible, à faire en différé si le temps manque. (le sac en plastique est représenté 2 fois: il se gonfle si on le tient devant le ventilateur, il s'envole si on le lâche).

    * Jeu à partir de l'album Merci, le vent! 

    Les formes de l'album sont découpées et aimantées (grâce à la plastifieuse à froid creative xyron qui permet de plastifier et aimantées en une seule fois). Les enfants peuvent reproduire les dessins de l'album ou inventer de nouveaux dessins. 

    J'ai pris les formes et les modèles sur le site d'Iticus: http://iticus.free.fr/index.php?paged=49

    * Labyrinthe: les enfants construisent un labyrinthe en kaplas. Ils placent une balle de ping-pong à l'intérieur puis se relaient pour souffler dessus et la faire sortir du labyrinthe. 

     

    4e séance: bricolage au choix

    * Moulin à vent

    http://www.matchouteam.com/2014/02/moulin-vent-sans-punaise.html

    https://www.momes.net/bricolages-diy/origami-et-bricolages-en-papier/fabriquer-un-moulin-a-vent-en-papier-831083

    * koinobori : fiche de fabrication trouvée sur Wesco 

    koinobori_fish

     


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  • Depuis quelques années, je suis les aventures de certains lutins farceurs dans des foyers ou dans des classes... Je m'y suis prise trop tard l'an dernier, je n'ai pas pu avoir de lutin à temps.

    Cette année, ça y est, j'ai mon lutin! J'ai trouvé une peluche lutin à Action, le fournisseur officiel ^^... Pour 3€ il sera parfait! 

    Lutin farceur à l'école

     

    Du coup, j'ai préparé la petite lettre qui va avec he  Dans la tradition cette lettre arrive chez les enfants le 15 novembre, quand les lutins quittent la Laponie. 

    Lutin farceur à l'école

    Je vous laisse le fichier en version modifiable. (Sur l'image, il y a des erreurs corrigées dans le fichier modifiable)

    lettre PN

     

    J'ai aussi réfléchi à la liste de bêtises à faire en classe. Voilà les 10 petites bêtises que Pippin va faire dans notre classe. 

    1/ Pippin va mélanger les étiquettes porte-manteaux des enfants

    2/ Il va jouer avec le matériel de la salle de motricité

    3/ Il va faire le bazar dans le lavabo des toilettes (ou prendre son bain dans le lavabo)

    4/ il va mélanger les chaussons des enfants

    5/ Il va jouer avec la photocopieuse (se faire photocopier)

    6/ Il va faire des dessins sur le tableau

    7/ Il va se cacher dans le sapin

    8/ Il va mettre le bazar dans les jeux de la classe

    9/ Il va manger le chocolat de la maitresse

    10/ Il va faire un repas / fête avec les poupées et les doudous de la classe

     

     

    Rendez-vous en décembre pour les photos! Chaque jour, nous prendrons une photo et nous rédigerons en dictée à l'adulte un commentaire pour expliquer la bêtise du jour aux parents. J'utilise Klassly, donc on le mettra chaque jour dessus. Je pense en faire un petit livre pour garder un souvenir en classe!

     

    Pour celles-ceux qui veulent, il existe un livre pour les enfants, vendu avec un lutin ( LE lutin "officiel")

     

     


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